Діти
Поради батькам.

Вивчення Перешкод

Є дуже багато лейблов вивчення, що плавають навколо цих днів... A.D.D., A.D.H.D., Дислексия, і т.д. В основному, вони - лейблы, прикріплені на дітей, які до певної міри вивчають інваліда.Вивчення Перешкод Я думаю, що більшість цих дітей учиться передовий, але я спробую дотримуватися фактів... трохи... ;-) Діти, які не можуть сидіти не рухаючись або є підривними в навколишнім середовищі класної кімнати, іноді страждають від Безладдя Дефіциту Уваги (A.D.D). Коли вони також надзвичайно hyper, вони заробляють ознаку Дефіциту Уваги Гіперактивне Безладдя (A.D.H.D). Коли діти є схильними до скручування їхніх листів і чисел навколо, їх часто називають Нездатними до читання. Є виразно деякі діти, які мають потребу в лікуванні, щоб керувати їхніми неконтрольованими емоціями або діями. Є деякі, у кого є серйозна хімічна нестійкість, перешкоджаючи тому їм змішатися з іншими в соціально прийнятній манері. І є діти, яким дійсно доводиться, нелегко тримаючи числа прямо або вчачись читати в типовому врегулюванні класної кімнати зі стандартними навчальними методами. Ці діти вивчають інваліда, у якому вони дійсно мають потребу в ресурсах і інших методах, щоб допомогти їм вивчити основні уроки й необхідні навички, такі як читання, лист, додавання й вирахування. Ці чудово різні діти також звичайно дуже розумні, артистичні й незвичайні дивними способами. Вони можуть бути навмисними, темпераментними й бути смутно, або вони можуть бути солодкими, люблячими й радісними. Я думаю, що вони - те, що ми, їхні батьки й доглядачі, учимо їм, що вони повинні бути. Я також думаю, що вони - більша частина нашого майбутнього, серед дітей цього миру, які будуть нашими самими яскравими зірками. Вони - діти, які не бачать усе з погляду білих-білої-чорно^-білого або нагору й долілиць. Вони бачать синя, фіолетовий і фуксія, де всі інші бачать норму. Вони чують мелодії, ще створені. Вони припускають будинки, ще розроблені. Вони вивчають інваліда тільки тому, що вони не вчаться, оскільки більшість нас робить. Вони бачать життя через ряд очей і вух, не обмежених структурою або розподілом по групах. Вони почувають і захопили життя з пальцями, які роз'ясняють сутність оксамиту й пальців ноги, які прославляють шовковистість піску. Вони почувають сум і радість через серця, які роздуваються із красою заходів і тануть із жалем до що проиграли. Ці діти - різні серед нас. Їх потрібно дотримувати для їхньої унікальності. На жаль, вони, більш імовірно, будуть маркіровані й замкнені в кут проблеми, руйнуючи їхнє яскраве світло й руйнуючи їхнє почуття власного достоїнства в ніжному віці. Ми знали й усе ще знаємо досить багатьох із цих різних дітей. Я не знаю одного дитини, що не дивно ярок в одній або більше областях життя, який більшість із нас загнано в кут. Вони - виняткові художники, музично геній, надзвичайно добрий або зрілий поза їхнього років. Кожний перебуває на Риталине й щодня вдячний за те, що його мати дає йому шанс одержати прямого 'А, оскільки він завжди знав, що він міг. Кожний - видатний атлет, що найбільше ймовірно зробить Олімпійську команду в не занадто віддаленому майбутньому. Іншої - досвідчений піаніст і поет - пісняр в 12 років віку. У всіх цих дітей є деякі досить злі перешкоди вивчення, і вони - всі тільки кращі діти, яких можна було сподіватися знать і любити. Вони є дивними! У деяких державних шкіл є чудові програми ресурсу для учащегося непрацездатного дитини. У більшості приватних шкіл немає кімнати або схильності підтримати навчальний план ресурсу, однак, є приватні школи, які обслуговують тільки на вивчення непрацездатних дітей. Ці школи можуть бути жахливо дорогими, але багато хто - єдина надія, що деякі діти будуть коли-або мати для успішності. Одна дівчинка, що ми знаємо, прийшла додому зі свого першого дня в одній із цих дорогих шкіл, що радіють і сказаних: "я нарешті вивчаю дещо!" Нічого собі... її мати сказала мені це зі сльозами в її очах. У цієї школи є безліч навколишнього середовища класної кімнати, кожний, підтримуючи різний стиль вивчення. Їхня філософія - те, що діти вчаться по-іншому, бути цим слуховой, візуальний (методи педагогічного училища догоджають візуальний), або дотикальний. Діти згруповані з іншими подібно, що учались дітьми, щоб створити слуховые, візуальні або класні кімнати, що осязательно вчаться. Очевидно, вони йдуть яке до чого. Батьки з вивченням непрацездатних дітей повинні працювати з їхніми дітьми, що допомагають із домашньою роботою й призначеннями більше чим середнє число. Якщо Ви - батько учащегося непрацездатного дитини, є ресурси, доступні сьогодні, які не були навколо тільки кілька років назад. Знайте, що є допомога для Вашого дитини й для Вас. Запитаєте школу свою дитину про програми ресурсу, що рекомендується методи роботи з Вашим дитиною будинку й будь-якою іншою корисною інформацією, що вони можуть і давати Вам. І помнете, що Ваша дитина імовірно збирається рости, щоб стати одним з більше оцінених членів суспільства, якщо вони м'яко управляються й помогаются протягом лет, що починаються

батьки | змагання | здорова їжа | допомога | питання